Svět vědy, techniky, inženýrství a matematiky (STEM) byl dlouhou dobu vnímán jako exkluzivní – obor přístupný jen několika vyvoleným. Ale rostoucí počet výzkumníků, umělců a pedagogů aktivně zpochybňuje tuto představu a dokazuje, že věda není jen o laboratořích a rovnicích; prospívá pohybu, zvuku a hluboce zakořeněným kulturním praktikám. Nejde jen o to, aby byl STEM inkluzivnější; mluvíme o obohacení vědy samotné, zavádění nových pohledů a metodologií.
Překonávání bariér pohybem: Tanec jako brána k STEM
Kayla Desporte, inženýrka z New York University, je ukázkovým příkladem tohoto posunu. Byla průkopnicí v používání tance jako způsobu, jak zvládnout programování a inženýrství, a prokázala, že složité technické koncepty lze pochopit prostřednictvím fyzického vyjádření. Její práce s danceON a DanceBits ukazuje, jak integrace technologie s pohybem může inspirovat mladé lidi, zejména dívky z menšin, aby se viděli jako budoucí vůdci ve STEM.
Základní myšlenka je jednoduchá: pokud zvednutá pravá pěst může spustit blesk v kódovaném vizuálním efektu, pak se abstraktní svět programování stane hmatatelným, fyzickým a pohlcujícím. Tento přístup není jen způsob, jak učinit učení zábavným; je to výzva pro úzký pohled na to, kdo „by měl“ být ve STEM. Desporte poznamenal, že v oboru je nedostatek rozmanitosti, a to navzdory všudypřítomnosti technologií v každodenním životě. Její odpověď: vytvářejte nástroje, které odrážejí realitu, že počítače jsou pro všechny.
Síla naslouchání: Znějící pro univerzální porozumění
Amy Bauerová, oceánografka z Woods Hole Institution of Oceanography, čelila další překážce: slepotě. Když ztratila zrak, byla nucena přizpůsobit své výzkumné metody a uvědomila si, že data nemusí být vidět, aby byla pochopena. To vedlo k vytvoření projektu Accessible Oceans, který převádí oceánografická data do zvuku.
Místo vizuálních grafů vytvořil Bauerův tým „zvuková data“, která umožňují komukoli, včetně lidí se zrakovým postižením, vnímat komplexní informace prostřednictvím sluchových podnětů. Například podvodní sopečná erupce je přenášena měnícími se tóny odpovídajícími tlaku vody. Tento přístup není jen přizpůsobením; toto je zásadní přepracování toho, jak komunikujeme vědu. Jak Bauer zjistil, zvuk může překlenout mezery v porozumění, zpřístupnit data širšímu publiku a dokonce zpochybnit předpoklad, že vizuální reprezentace je jedinou platnou formou vědecké komunikace.
Tradiční znalosti: Oživení kořenů vědy
Po staletí byly domorodé znalosti západní vědou ignorovány nebo odmítány. Lydia Jenningsová, členka národů Pascua Yaqui a Huichol a půdoložka na Dartmouth College, pracuje na odstranění těchto historických nespravedlností. Tvrdí, že tradiční domorodé přístupy k vytváření znalostí – založené na komunitě, pozorování a spojení se zemí – jsou nejen platné, ale nezbytné pro holističtější chápání světa.
Jennings zdůrazňuje, že domorodá data nepocházejí z laboratoří, ale z ekosystémů, jazyka a zkušeností starších. Aktivně začleňuje tyto znalosti do své práce a spolupracuje s komunitami na řešení problémů potravinové bezpečnosti, zachování biologické rozmanitosti a suverenity dat. Není to jen o přidání domorodých perspektiv; jde o uznání, že věda byla vždy různorodá, a vyloučení určitých způsobů poznání oslabuje její potenciál.
Budoucnost inkluzivních inovací
Úsilí Desporta, Bauera a Jenningse sdílí společný cíl: rozšířit přístup k vědě a předefinovat, čím věda může být. Přijetím tance, zvuku a tradičních znalostí dokazují, že inovaci se daří, když se překonávají bariéry a jsou slyšet různé hlasy. Nejde jen o to, učinit vědu inkluzivnější; jde o to, aby byla věda lepší – relevantnější, kreativnější a lépe reagující na potřeby měnícího se světa.
Budoucnost STEM není o vnucování všech do jedné formy; jde o vytváření prostoru pro nové formy vyjádření, nové způsoby poznání a skutečně inkluzivní komunitu vědců a inženýrů.
