Долгое время мир науки, технологий, инженерии и математики (STEM) воспринимался как эксклюзивный – область, доступная лишь избранным. Но растущее число исследователей, художников и педагогов активно разрушают это представление, доказывая, что наука не ограничивается лабораториями и уравнениями; она процветает в движении, звуке и глубоко укорененных культурных практиках. Речь идет не только о том, чтобы сделать STEM более инклюзивным; речь идет об обогащении самой науки, привнесении новых перспектив и методологий.
Преодоление Барьеров с Помощью Движения: Танец как Врата в STEM
Кайла Деспорт, инженер Нью-Йоркского университета, является ярким примером этого сдвига. Она стала пионером в использовании танца как способа освоения программирования и инженерии, демонстрируя, что сложные технические концепции можно понять через физическое выражение. Её работа с программами danceON и DanceBits показывает, как интеграция технологий с движением может вдохновить молодых людей, особенно девушек из числа меньшинств, видеть себя будущими лидерами в STEM.
Основная идея проста: если поднятый правый кулак может вызвать молнию в закодированном визуальном эффекте, то абстрактный мир программирования становится ощутимым, телесным и захватывающим. Этот подход – это не только способ сделать обучение увлекательным; это вызов узкому представлению о том, кто «должен» быть в STEM. Деспорт заметила, что в этой сфере не хватает разнообразия, несмотря на повсеместность технологий в повседневной жизни. Её ответ: создавать инструменты, которые отражают реальность, что компьютеры – для всех.
Сила Слушания: Звукование для Универсального Понимания
Эми Бауэр, океанолог из Института океанографии Вудс-Хоул, столкнулась с другим препятствием: слепотой. Вынужденная адаптировать свои методы исследования после потери зрения, она поняла, что данные необязательно нужно видеть, чтобы их понимать. Это привело к созданию проекта Accessible Oceans, который переводит океанографические данные в звук.
Вместо визуальных графиков команда Бауэр создала «звуковые данные», позволяющие любому, включая людей с нарушениями зрения, воспринимать сложную информацию через слуховые подсказки. Подводное вулканическое извержение, например, передается через меняющиеся тона, соответствующие давлению воды. Этот подход – это не просто приспособление; это фундаментальный пересмотр того, как мы сообщаем о науке. Как обнаружила Бауэр, звукование может преодолевать пробелы в понимании, делая данные доступными для более широкой аудитории и даже ставя под сомнение предположение о том, что визуальное представление является единственной правильной формой научной коммуникации.
Традиционные Знания: Возрождение Корней Науки
На протяжении веков знания коренных народов игнорировались или отвергались западной наукой. Лидия Дженнингс, член наций Паскуа Яки и Уичоль и почвовед из колледжа Дартмут, работает над тем, чтобы разрушить эту историческую несправедливость. Она утверждает, что традиционные подходы коренных народов к созданию знаний – основанные на общности, наблюдении и связи с землей – не только допустимы, но и необходимы для более целостного понимания мира.
Дженнингс подчеркивает, что коренные данные поступают не из лабораторий, а из экосистем, языка и опыта старейшин. Она активно интегрирует эти знания в свою работу, сотрудничая с общинами для решения проблем продовольственной безопасности, сохранения биоразнообразия и суверенитета данных. Речь идет не просто о добавлении перспектив коренных народов; речь идет о признании того, что наука всегда была разнообразной, и исключение определенных способов познания ослабляет её потенциал.
Будущее Инклюзивных Инноваций
Усилия Деспорт, Бауэр и Дженнингс объединяет общая цель: расширить доступ к науке и переопределить, чем наука может быть. Принимая танец, звук и традиционные знания, они доказывают, что инновации процветают, когда барьеры разрушаются и различные голоса звучат. Речь идет не только о том, чтобы сделать науку более инклюзивной; речь идет о том, чтобы сделать науку лучше – более актуальной, более креативной и более восприимчивой к потребностям меняющегося мира.
Будущее STEM – это не о принуждении всех к одной форме; это о создании пространства для новых форм выражения, новых способов познания и подлинно инклюзивного сообщества ученых и инженеров.
